التحوّل اللغوي بين اللغة العربية واللغة الملايوية لدى الطلبة المتخصصين في اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا: دراسة لغوية اجتماعية
Arabic–Malay Code-Switching among Students of Arabic Language and Literature at the International Islamic University Malaysia: A Sociolinguistic Study
DOI:
https://doi.org/10.33102/alazkiyaa176Keywords:
التحوّل اللغوي, اللغة العربية, اللغة الملايوية, اللغوية الاجتماعية, الجامعة الإسلامية العالمية بماليزياAbstract
يتناول هذا البحث ظاهرة التحوّل اللغوي بين العربية والملايوية لدى الطلبة الملايويين المتخصصين في اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، في بيئة لغوية متعددة ومتنوعة. وتبرز أهمية الدراسة في قلّة الأبحاث التي تناولت هذه الظاهرة في السياق الملايوي، رغم وجودها الواضح في الحياة الجامعية واليومية للطلبة. وتهدف الدراسة إلى التعرف على أسباب استخدام التحوّل اللغوي، وتحليل انعكاساته على التجربة الأكاديمية والاجتماعية، واستقصاء تأثيره على كفاءتهم اللغوية بالعربية. وقد اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، وجُمعت البيانات عبر استبانة إلكترونية وزعت على 38 طالبًا وطالبة من مختلف المستويات الدراسية، ثم حُللت بالأساليب الإحصائية الوصفية. وأظهرت النتائج أن دوافع التحوّل اللغوي تتعلق بتسهيل الفهم والتعبير وتعزيز التفاعل الاجتماعي، وتبرز أكثر في المحادثات غير الرسمية، كما توجد علاقة بين معدل التحوّل ومستوى الثقة الأكاديمية لدى الطلبة، مع اختلاف آرائهم حول أثره المباشر في الطلاقة بالعربية. وتُعد هذه الدراسة من الدراسات القليلة التي تناولت التحوّل اللغوي بين العربية والملايوية في السياق الجامعي، ما يثري الأدبيات اللغوية في هذا المجال. توصي الدراسة بضرورة توفير برامج دعم تربوي ولغوي تساعد الطلبة على تقوية مهاراتهم اللغوية بالعربية، وتحد من اعتمادهم المفرط على التحوّل اللغوي.
References
Aldalbahy, K. (2022). al-ʿAlāqah bayna al-taḥwīl al-lughawī wa mustawá al-kifāʾah al lughawiyyah fī al-lughah al-thāniyah ladá al-ṭālibāt al-Saʿūdiyyāt. Majallat al-ʿĀlam al Arabī lil-Lughah al-Inglīziyyah, 13(4).
Ahmad, M., & Abdullah, M. (2020). al-Taʿallum al-dhātī al-tanzīm ladá al-ṭullāb ghayr al ʿArab: Musāhamat al-muʿtaqadāt al-taḥfīziyyah lil-ṭullāb fī taʿallum al-lughah al ʿArabiyyah. Majallat Kwantum lil-ʿUlūm al-Ijtimāʿiyyah wa al-Insāniyyah, 1(2).
Ali, B. J. (2021). al-Taḥawwul al-lughawī bayna al-jumal wa dākhil-hā ladá thanāʾiyy al lughah al-mutaʾakhkhirīn. Majallat Zānko lil-ʿUlūm al-Insāniyyah, 25(6).
Anwar, Muhammad Rizwan, Shamshad Hussain Samo, and Faiz Fareed. "CODE SWITCHING AND CODE-MIXING PRACTICES IN ENGLISH CLASSROOMS OF OKARACANTT." Journal of Media Horizons 6, no. 2 (2025).
Arifin, Z., Bakar, N., Rizwan, Z., & Jamsari, A. (2020). Istrātījiyyāt taʿallum al-lughah ladá al-ṭullāb ghayr al-muslimīn al-muṭabbaqah fī muqarrar al-lughah al-ʿArabiyyah dākhil al-faṣl wa khārijah. Majallat Ijāzah ʿArabī li-Taʿallum al-Lughah al-ʿArabiyyah.
Brosh, H. (2019). Arabic language-learning strategy preferences among undergraduate students. Studies in Second Language Learning and Teaching, 9(2).
Halim, F., Masriah, M., & Norwahidah, N. (2022). Taṭbīq al-manhaj al-tawāṣulī fī taʿallum al lughah al-ʿArabiyyah li-taḥsīn mahārāt al-ṭullāb fī al-taḥadduth. Majallat Tadrīs al ʿArabiyyah: Majallat Taʿlīm al-Lughah al-ʿArabiyyah wa al-Dirāsāt al-ʿArabiyyah, 1(2).
Han, X., Wei, L., & Filippi, R. (2022). The effects of habitual code-switching in bilingual language production on cognitive control. Bilingualism Language and Cognition, 25(5).
Harun, S., Aḥmad, I., Mamat, A., & Muḥammad, I. (2010). Istrātījiyyāt taʿallum mahārat al taḥadduth bi-al-lughah al-ʿArabiyyah ladá baʿḍ al-ṭullāb al-Malāywiyyīn: Dirāsah ḥālah fī al-Jāmiʿah al-Islāmiyyah al-ʿĀlamiyyah bi-Mālīziyā. Majallat al-Qaḍāyā al Muʿāṣirah fī al-Baḥth al-Tarbawī (CIER), 3(8), 9.
Hashim, S. (2020). Istiʿmāl al-taḥwīl al-lughawī: Dirāsah ḥālah li-ṭullāb al-ʿIrāq fī Jāmiʿat Kārābūk. al-Majallah al-Duwaliyyah li-ʿIlm al-Lughah wa al-Adab wa al-Tarjamah, 3(5).
Hastang, H. (2023). Analysis of Arabic language learning difficulties among students in the Qawaid al-Lughah al-ʿArabiyyah materials. Didaktika Jurnal Kependidikan, 17(1), 31 42.
Ibrahim, M. (2023). Athar manhaj al-lughah al-ʿArabiyyah li al-nāṭiqīn bi-al-Malāywiyyah wa kalimāt al-Qurʾān al-karīm fī tanmiyat al-mahārāt al-lughawiyyah wa al-adabiyyah. Majallat Iʿjāz ʿArabī li Taʿallum al-Lughah al-ʿArabiyyah, 6(1).
Ibrahim, E., Shah, M., & Armia, N. (2013). Code-switching in English as a foreign language classroom: Teachers’ attitudes. English Language Teaching, 6(7).
Ismail, A. (2023). Iṭār namūdhajī li-taṭbīq al-ʾalʿāb al-taʿlīmiyyah fī tadrīs al-lughah al ʿArabiyyah fī Mālīziyā. Naẓariyyah wa Taṭbīq fī Dirāsāt al-Lughah, 13(11).
Ismail, Z., Ḥusayn, M., & Supriyatno, T. (2020). Faʿāliyyat waḥdat taʿlīm “ʿAdad wa Maʿdūd” al-mustanidah ilá āyāt al-Qurʾān al-karīm fī taʿzīz taḥṣīl al-ṭullāb. Majallat Iʿjāz ʿArabī li Taʿlīm al-Lughah al-ʿArabiyyah, 4(1).
Mazlan, N., Arifin, Z., Norwaḥi, N., & Bakar, K. (2021). Athar istirātījiyyāt al-tadrīs ladá muḥāḍirī al-lughah al-ʿArabiyyah ʿalá fahm al-ṭullāb fī Jāmiʿat al-Tiknūlūjiyā Māra. Al Majallah al-Duwaliyyah lil-Buḥūth al-Akādīmiyyah fī al-Tarbiyah al-Mutaqaddimah wa al-Tanmiyah, 10(3).
Rusli, R. (2024). Taṭbīq al-lughah al-ʿArabiyyah min manẓūr ijtimāʿī wa thaqāfī fī Madrasat Maitreechit Withayattan Bānkūk. al-Majallah al-Duwaliyyah li-Taʿlīm al-Lughāt, 8(1).
Shafi, S. (2020). Benefits of code-switching in language learning classroom at University of Education Lahore. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences.
Singh, M. (2016). An emic perspective on academic writing difficulties among international graduate students in Malaysia. Gema Online Journal of Language Studies, 16(3).
Sufi, M., & Ibrahim, E. (2021). Mapping IIUM students’ English language writing proficiency to CEFR. Pertanika Journal of Social Sciences and Humanities, 29(S3).
Ṭayyarah, A. (2020). Qābiliyyat taṭbīq al-amthāl fī tadrīs al-lughah wa al-thaqāfah al ʿArabiyyah. Abḥāth Tadrīs al-Lughāt, (4).
Tsoukala, C., Broersma, M., Bosch, A., & Frank, S. (2020). Simulating code-switching using a neural network model of bilingual sentence production. Computational Brain & Behavior, 4(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurhafizah Shahril, Abdulrahman Alosman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
For all articles published in Al-Azkiyaa journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances articles may be licensed differently. If you have specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the Al-Azkiyaa Managing Editorial. Exceptions will be granted at the discretion of the publisher.
