Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek Dalam Penguasaan Menulis Jawi Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah
Impact of Project-Based Learning on Mastery of Jawi Writing in Islamic Education for Primary Schools
DOI:
https://doi.org/10.33102/alazkiyaa128الكلمات المفتاحية:
Pembelajaran Berasaskan Projek, penulisan Jawi, Pendidikan Islam, sekolah rendah, motivasi pelajar, kolaboratif.الملخص
Kajian ini bertujuan untuk menilai kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap penulisan Jawi dalam mata muridan Pendidikan Islam di sekolah rendah. Kaedah pembelajaran berasaskan projek (PBP) semakin mendapat perhatian dalam pendidikan abad ke-21 kerana ia berfokus pada penglibatan aktif murid melalui aktiviti praktikal dan kolaboratif. Dalam konteks pengajaran Jawi, PBP dapat membantu meningkatkan kemahiran penulisan, pemahaman terhadap konsep Jawi, serta memupuk minat yang lebih mendalam dalam pembelajaran. Kajian ini melibatkan seramai 40 orang murid Tahun 5 dari sebuah sekolah rendah di Kuantan, yang dibahagikan kepada kumpulan eksperimen dan kawalan. Kumpulan eksperimen terlibat dalam aktiviti PBP yang melibatkan projek penulisan dan persembahan Jawi, manakala kumpulan kawalan mengikuti pendekatan pengajaran tradisional. Data dikumpulkan melalui ujian penulisan Jawi sebelum dan selepas intervensi serta soal selidik untuk menilai sikap murid terhadap pembelajaran Jawi. Hasil kajian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemahiran penulisan Jawi dalam kalangan murid kumpulan eksperimen berbanding kumpulan kawalan. Selain itu, murid dalam kumpulan eksperimen melaporkan minat yang lebih tinggi dan sikap positif terhadap pembelajaran Jawi. Kajian ini mengesahkan bahawa PBP merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kemahiran penulisan Jawi di peringkat sekolah rendah, dan mencadangkan penerapan kaedah ini secara lebih meluas dalam kurikulum Pendidikan Islam.
المراجع
Abdullah, M. H., & Rahman, S. (2018). Kesan pendekatan pembelajaran berasaskan projek berteraskan teknologi terhadap pencapaian akademik murid. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 11(1), 77-88.
Abdullah, N. (2020). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap motivasi pembelajaran murid. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(1), 45-56.
Abdullah, N. S., & Ismail, H. (2023). Keberkesanan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Pencapaian Penulisan Karangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 13(2), 78-90.
Eng, L. Y., & Rahman, H. A. (2023). Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Motivasi Pembelajaran Bahasa Mandarin. ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 3(1), 45-56.
Hassan, N. A., & Mahamod, Z. (2020). Kesan pendekatan pembelajaran berasaskan projek terhadap pencapaian penulisan karangan jenis fakta murid tingkatan empat. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(2), 55-68.
Hassan, N. A., & Mahamod, Z. (2023). Kesan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Pencapaian Penulisan Karangan Jenis Fakta Murid Tingkatan Empat. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 10(2), 55-68.
Ismail, S., & Hassan, R. (2019). Pembelajaran berasaskan projek dan kesannya terhadap pengetahuan kesihatan diri murid prasekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(3), 23-35.
Ismail, S., & Hassan, R. (2023). Pembelajaran Berasaskan Projek dan Kesannya terhadap Pengetahuan Kesihatan Diri Murid Prasekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(3), 23-35.
Karim, R. A., & Iksan, Z. (2017). Keberkesanan pembelajaran berasaskan projek ke atas pengetahuan, sikap dan tingkah laku murid tahun 5 terhadap tajuk tenaga. Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan.
Nasir, H. (2014). Pembelajaran berasaskan projek dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru Malaysia: Satu kajian kes (Tesis sarjana, Universiti Utara Malaysia).
Rahman, M. F. A., & Omar, N. (2018). Kesan pendekatan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran lisan murid. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(2), 15-25.
Rahman, M. F. A., & Omar, N. (2023). Kesan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Kemahiran Lisan Murid. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 13(2), 15-25.
Rosli, S., Rahman, S. K. A., & Makmun, R. (2023). Kesan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Kemahiran Lisan Murid. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(3), 147-160.
Salleh, S. M., & Zainuddin, N. S. (2019). Implementasi pembelajaran berasaskan projek (PBP): Manfaat dan cabaran kepada murid dan guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(2), 40-50.
Salleh, S. M., & Zainuddin, N. S. (2023). Implementasi Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP): Manfaat dan Cabaran kepada Murid dan Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(2), 40-50.
Tonge, M. L., & Mahamod, Z. (2020). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran menulis karangan murid sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 12-20.
Yusof, N. M., & Aziz, N. H. A. (2017). Pembelajaran berasaskan projek: Takrifan, teori dan aplikasi dalam bilik darjah. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 10(1), 67- 80
Yusof, N. M., & Aziz, N. H. A. (2021). Pembelajaran berasaskan projek: Takrifan, teori dan aplikasi dalam bilik darjah. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 12(1), 67- 80
Yusof, N. M., & Aziz, N. H. A. (2023). Pembelajaran Berasaskan Projek: Takrifan, Teori dan Aplikasi dalam Bilik Darjah. Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, 14(1), 67-80.
Zainal, Z., & Hassan, N. (2022). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran penyelesaian masalah dalam kalangan murid universiti. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47(2), 30-40.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Rosaini Azni Rosly, Hafizhah Zulkifli
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
For all articles published in Al-Azkiyaa journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances articles may be licensed differently. If you have specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the Al-Azkiyaa Managing Editorial. Exceptions will be granted at the discretion of the publisher.
