دور النبر في تمييز الآيات المتشابهات وأثره في الحفظ: دراسة تحليلية مقارنة في تلاوة القرآن الكريم
The Role of Stress (Nabr) in Distinguishing Mutashabihat Verses and Its Impact on Memorization: A Comparative Analytical Study of Quranic Recitation
DOI:
https://doi.org/10.33102/alazkiyaa211الكلمات المفتاحية:
النبر، الآيات المتشابهة، حفظ القرآنالملخص
تتناول هذه الدراسة دور النبر كعنصرٍ من عناصر العروض في تمييز الآيات المتشابهة في النطق، والتي تقع في سورٍ مختلفة، مع التركيز على قراءات اثنين من أشهر القراء، وهما الإمام مشاري رشيد العفاسي والإمام محمود خليل الحصري. وتكمن المشكلة المطروحة في صعوبة تمييز طلاب الحفظ للآيات المتشابهة، حيث يمكن أن يؤثر أدنى اختلاف في نبرة الصوت على دقة الحفظ. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أنماط النبر التي تُساعد على تمييز الآيات المتشابهة، وتقييم آثارها على تعليم حفظ القرآن الكريم. تعتمد منهجية الدراسة على المنهج الوصفي النوعي والتحليلي، وذلك باختيار ثلاث مجموعات من الآيات المتشابهة اختيارًا مقصودًا من سورة البقرة وسورٍ أخرى موازية لها في المعنى والسياق، بناءً على درجة التشابه اللفظي والبنية التركيبية بين الآيات. كما تم الاعتماد على تسجيلات صوتية لتلاوات القرّاء من مصادر رقمية موثوقة، وتحليلها من حيث مواضع النبر واتجاه التنغيم، دون اللجوء إلى التحليل الكمي أو المقابلات. تظهر النتائج أن تلاوة العفاسي مع اختلافات واضحة في نبرة الصوت توفر إشارات سمعية تساعد الطلاب على تحديد الآيات بدقة أكبر، في حين أن تلاوة الحصري تؤكد على استقرار ودقة التجويد ولكنها توفر علامات صوتية أقل بروزًا، مما يجعل الحفظ يعتمد بشكل أكبر على ترتيب اللفظ والوقف. تُمهّد هذه النتيجة الطريق لدمج النبر في تعليم الحفظ، مما يزيد من فعالية التعلّم، ويُقلّل من الالتباس في النطق، ويدعم استراتيجية إحياء التراث الإسلامي من خلال استعادة معرفة القراءات وعلم العروض في سياق التعليم الحديث. وتؤكد هذه الدراسة أن التشديد الصوتي ليس مجرد عنصر جمالي في القراءة، بل هو أيضًا أداة تعليمية صوتية عملية في عملية حفظ القرآن الكريم.
المراجع
Aisyah, I. N., Erlina, & Amrullah, M. A. (2025). Analysis of Phonetics Errors in Maharah Qiraah Students of MTs Central Lampung. Arabiyati: Journal of Arabic Language Education, 2(1), 89–108. https://doi.org/10.65679/287rabiyyati.v2i1.287
Al-Afasy, M. R. (n.d.). Tilāwah al-Qur’ān al-Karīm [Rakaman audio]. Sumber: https://quran.com / https://www.youtube.com
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam. International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), Kuala Lumpur.
Al-Husary, M. K. (n.d.). Tilāwah al-Qur’ān al-Karīm bi Tartīl. [Rakaman Audio]. Sumber: https://quran.com / https://archive.org
Al-Jurjānī, ‘A. al-Q. (n.d.). Dalā’il al-I‘jāz. Kaherah: Dār al-Ma‘ārif.
Al‑Shloul, H. M., Talafha, D. K., & Tahat, A. (2025). Phonetic Effect on the Semantic and Interpretive Understanding of Al‑Baqarah Chapter in the Holy Quran. Forum for Linguistic Studies. https://doi.org/10.30564/fls.v7i2.7816
Al-Suyūṭī, J. al-D. (n.d.). Al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur’ān. Beirut: Dār al-Fikr.
Al‑Ubaidi, M. A. A. (2013). Semantic Prosody in the Quran. Quranica: International Journal Of Quranic Research. 5(2), 91-108.
Anis, I. (1975). Al-Aswāt al-Lughawiyyah. Kaherah: Maktabat Nahdhah al-Misriyyah.
Atallah, Q. K., & Ridho, A. J. M. (2024). Al-Nabr wa Tanghim wa Atharuhuma fi Dilalah al-Quraniyah. Journal of Jurispudence Faculty 1(43). https://doi.org/10.36324/fqhj.v1i43.15262
Baharudin, H., Lubis, M. A., & Yusoff, M. N. R. N. (n.d.). Tajweed Learning Through the Support of Arabic Phonetics. Jurnal Hadhari: An International Journal.
Che Arifin, A. J., Kamaruzaman, A. R., Ismail, A. A. S. ., & Mohd Zeini, N. A. A. (2025). Cabaran Hafazan Al-Quran Menggunakan Kaedah Tarannum dalam Kalangan Pelajar Tahfiz: Challenges in Quranic Memorization via the Tarannum Approach Among Tahfiz Students. Journal of Quranic Sciences and Research, 6(2), 51-58. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/jqsr/article/view/24246
Habibi, N. (2025). Phonetic Cohesion in the Rhyme Structure of the Qur’an: A Phonological Analysis of Sound Patterns in Surah Al‑Inshiqaq. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 9(1), 165–178. https://doi.org/10.29240/jba.v9i1.12726
Ibn al-Jazari, M. b. M. (n.d.). Al-Nashr fī al-Qirā’āt al-‘Ashr. Beirut: Dār al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Jumahadi, H., & Abu Bakar, R. (2022). The Application Of Stress Al-Nabr In Arabic Language Among Malay: Analytical Descriptive Study: تطبيق النبر في اللغة العربية لدى المالايويين: دراسة وصفية تحليلية. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 26(1), 147–157. Retrieved from https://al-qanatir.com/aq/article/view/348
Rahmawati, R. N. (2019). The Application of Tajwid Learning Model to Develop Reading Ability of Al‑Qur’an. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices.
Suib, N. M., & Baharudin, H. (2025). Effective Strategies for Teaching Arabic Prosody in Oral Communication Skills. Qubahan Academic Journal, 5(1). https://doi.org/10.48161/qaj.v5n1a855
Tebtoub, B. (2022). The Phenomenon of Stress in Quranic Readings in the Light of Modern Phonetics. Majalah ar- Risalah al-Dirasat wal Buhuth al-Insaniyāh 7(4), 522-536.
Yusup, N. M., Abdul Rahim, M. M., & Borham, A. H. (2025). Effective Strategies in Quran Memorization and Revision (Murajaah) Practices among Tahfiz Students in Malaysia: A Systematic Review. International Journal of Modern Education (IJMOE), 7(25). https://doi.org/10.35631/IJMOE.725037
Zaidi, F. H., & Jaafar, N. (2024). Hafazan al-Quran: Peringkat dan Kemahiran Hafazan. QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan Isu-Isu Kontemporari, 7(2), 13–26. https://doi.org/10.53840/qiraat.v7i2.83
Zakiah, N., & Yulia, F. (2024). The Contribution of Arabic Reading Skills to Qur’anic Memorization. International Journal of Arabic Language Teaching. https://doi.org/10.32332/ijalt.v7i01.10767
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Ummi Izzati Mohamad Jamahari
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
For all articles published in Al-Azkiyaa journal, copyright is retained by the authors. Articles are licensed under an open access Creative Commons CC BY 4.0 license, meaning that anyone may download and read the paper for free. In addition, the article may be reused and quoted provided that the original published version is cited. These conditions allow for maximum use and exposure of the work, while ensuring that the authors receive proper credit.
In exceptional circumstances articles may be licensed differently. If you have specific condition (such as one linked to funding) that does not allow this license, please mention this to the Al-Azkiyaa Managing Editorial. Exceptions will be granted at the discretion of the publisher.
