Pendekatan tematik melalui penggunaan Canva dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu

The thematic approach through the use of Canva in the teaching and learning of Malay Language

المؤلفون

  • Muhammad Affan Ahamad Universiti Pertahanan Nasional Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.33102/alazkiyaa82

الكلمات المفتاحية:

thematic approach، project-based learning، information and communication technology

الملخص

The themed approach is a teaching and learning (PdP) method that utilizes a theme implemented alongside knowledge, skills, values, and other disciplines to create more engaging learning experiences and encourage students to think critically and creatively. The objective of this study is to review student engagement in the thematic approach to project-based Malay language learning through the use of the Canva application. Three students from the sixth grade were selected as study informants. The research design is qualitative, using a structured interview instrument. The study findings indicate that there are five identified themes: student motivation, fostering High Order Thinking Skills (KBAT), language skills, social skills, and Information and Communication Technology (ICT) literacy. In conclusion, the themed approach can be implemented through more engaging and meaningful project-based learning, capable of uncovering students' creative talents using the Canva application in Malay language teaching to produce digitally fluent students in line with 21st-century learning.

المراجع

Abdullah, S. H. S., Ghazali, F. M., & Ali, K. J. M. (2017). Modul pengajaran dan pembelajaran

tematik untuk menangani masalah pembelajaran murid-murid tercicir di sekolah

bimbingan jalinan kasih. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(1), 7-

Agir, N., Effendi, M., & Matore, E. M. (2022). Literasi dan kewarganegaraan digital: konsep

dan strategi implementasi dalam pendidikan di Malaysia. Malaysian Journal of Social

Sciences and Humanities, 7(3), https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1367.

Ahamad, M. A., & Bakar, A. H. A. (2023). Pembelajaran Bahasa Melayu berasaskan projek

untuk meningkatkan kemahiran bahasa dalam kalangan murid tahun enam.

International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 13(2), 53-68.

Alwayi, Z. M., Embong, R., & Hashim, H. A. (2021). Perancangan pengajaran guru dalam

pembelajaran dan pemudahcaraan: satu kajian rintis. Asian Journal of Civilizational

Studies, (3(1), 11-18.

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2021). Kurikulum standard sekolah rendah, bahasa

Melayu sekolah kebangsaan, dokumen standard kurikulum dan pentaksiran tahun 6.

Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

BERNAMA (2023, Februari 24), Kerajaan bekal 50,000 komputer riba kepada sekolah. Sinar

Harian. Diperoleh daripada https://www.sinarharian.com.my/article/246882/khas/belanjawan-2023/kerajaan-bekal-50000-komputer-riba-kepada-sekolah

Fitri, F., & Ardipal, A. (2021). Pengembangan video pembelajaran menggunakan aplikasi

kinemaster pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6),

-6338.

Husin, M. R., Hassan, N. M., Sheng, V. Y. Z., Tormizi, A. S. M., Zulkapli, N. S. A., George,

Rosli, R., Hishamuddin, M. N. I. R. A, Shaharudin, N. S., & Adampai, C. S. (2021).

Perspektif guru terhadap pembelajaran pelajar remaja. Journal of Humanities and

Social Sciences, 3(1), 40-49.

Jemaah Nazir & Jaminan Kualiti (JNJK) KPM. (2016). Task Force SKPMg2: Pengenalan

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2)

Lau, J. S. C., & Rosli, R. B. (2020). Pengetahuan teknologi maklumat dan komunikasi guru

matematik sekolah rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities,

(11), 71-84. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i1 1.54 6

Muhammad Affan Ahamad, Erda Wati Bakar, & Jowati Juhary. (2022). Kemahiran berfikir aras

tinggi melalui pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran seni bahasa.

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(7)

https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1597

Nor, N. M. M., Mohammad, W. M. R. W., & Mokhtar, S. (2020). Analisis kandungan kemahiran

Bahasa Melayu dalam kurikulum prasekolah di Malaysia. PENDETA, 11(1), 46-67.

Nordin, A. S. M., Alias, B. S., & Mahamod, Z. (2023). Pendigitalan pendidikan. Jurnal

Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia, 1(1), 66-73.

Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi canva sebagai

media pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran bahasa inggris. Abdimas Siliwangi,

(2), 335-343.

Sharudin, S. A., Mustaffa, N., & Sanusi, S. N. (2020). Peranan infografik dalam meningkatkan

kesedaran kesihatan belia daripada perspektif pereka grafik. Jurnal Komunikasi:

Malaysian Journal of Communication, Jil, 36(1), 356-368.

Subramaniam, G., & Mahmud, M. S. (2022). Pelaksanaan pendekatan sosial konstruktivisme

menggunakan google jamboard dalam pdp matematik terhadap pelajar tahun 4.

Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(12), e001923-e001923.

التنزيلات

منشور

2024-04-24
CITATION
DOI: 10.33102/alazkiyaa82
منشور: 2024-04-24

كيفية الاقتباس

Ahamad, M. A. . (2024). Pendekatan tematik melalui penggunaan Canva dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu: The thematic approach through the use of Canva in the teaching and learning of Malay Language. Al-Azkiyaa - International Journal of Language and Education, 3(1), 61–75. https://doi.org/10.33102/alazkiyaa82

إصدار

القسم

Articles